Día 1: Situar

1. Intendencias varias (9:30 – 12:00)

Quedada a las 9:30 h en Wikitoki.
Paramos en un super para el aprovisionamiento.
Seguimos camino de Azala.
Llegamos, nos instalamos en la cabaña, organizamos el espacio de trabajo y desplegamos todos los materiales. Nos hemos traído libros y otros materiales de referencia, el videoproyectos, plástico de pancartas, rotuladores de todo tipo, postit-s de colores, folios, tijeras y algo que nunca puede faltar… ¡Cinta de carrocero!

2. Acuerdos grupales para el trabajo colectivo (12:00 – 14:00)

Lo primero que hemos hecho una vez preparado todo ha sido repasar y reajustar colectivamente el calendario de trabajo para estos tres días.

Además, en TECNOBLANDAS una de las cosas que mal que bien tratamos de tener en cuenta son las propias tecnologías blandas que se ponen en juego en el trabajo grupal. Por eso, lo primero que hemos hecho en Azala ha sido disponer algunos dispositivos físicos para favorecer el trabajo, como: La Nevera, para guardar bien conservados temas que no toca tratar en ese momento; Cronograma en blanco, en el que ir anotando hitos y actividades de la investigación; Muro de Hipótesis Victoria, en el que anotamos conclusiones y aprendizajes significativos que surgen en el proceso; y Ranking de Frases que Matan, en el que se anotan alarmas, frases o momentos tensos, para señalar su improcedencia y tratar de reconducir la situación grupal (este último dispositivo es la primera vez que lo hemos utilizado y ha resultado útil, sobre todo porque nos ha hecho conscientes de este tipo de frases y comportamientos dañinos y ha tenido un carácter disuasorio, de autorregulación).

Y hemos dedicado el resto de la mañana a redactar un listado de acuerdos grupales y de pautas o gestos prácticos, para relacionarnos y trabajar estos días. Muchas de estas pautas son las que utilizamos habitualmente, pero conviene validarlas y (re)hacerlas entre las personas participantes, porque siempre salen cosas nuevas, se contextualizan en el lugar y el momento. El listado elaborado para Azala es este:

ACUERDOS GRUPALES

Trabajar desde lo particular, con perspectiva colectiva y orientación común.
Evitar/parar momentos pimpón (y volver al origen).
Reforzar la empatía (no estar de acuerdo no significa estar equivocadas).
Respetarnos mucho, tratarnos bien.
Calma para construir juntas.
Cuidar las formas del lenguaje (cómo se dicen las cosas y cómo se reciben-escuchan las cosas).
Dar más importancia a aquello en lo que coincidimos que a lo que nos diferencia (en las argumentaciones: no… porque; sí… y además).
No tolerar las ‘frases que matan’.
Rescatar lo bueno antes que lo malo.
Trabajo sostenible y auto-conclusivo.
Respetar la planificación y usar la nevera.
Cerrar bien cada sesión.

GESTOS PRÁCTICOS DE TRABAJO

Leer los acuerdos antes de empezar cada sesión.
Salir del espacio para volver al origen (momentos pimpón).
Actas a posteriori (recoger los acuerdos).
Anotar las tareas en post-its grandes (tarea por post-it en una frase que se entienda)
Poner la alarma 30′ antes del final (disponer de tiempo para concluir, cerrar tareas, etc.).
Ranking frases que matan (por cada frase la persona va a la fuente a refrescarse).
Crear la nevera, llenarla y limpiarla al final del día.
Muro de hipótesis victoria.

Repetimos estas pautas varias veces a modo de mantra. Ayuda a interiorizarlas, a crear un ambiente constructivo y co-responsable, de compromiso por el buen hacer en colectivo, por cuidar(nos) en el proceso.

Y hasta aquí llega esta primera mañana. Podría parecer que no hemos avanzado demasiado, pero en realidad, hemos puesto unas buenas bases para que el resto del tiempo resulte satisfactorio a nivel tanto productivo como reproductivo.

Nos vamos contentas a comer. Bajamos al restaurante del camping. El sol calienta, pero el camino también nos ayuda a despejarnos.

3. Situarnos sobre la investigación (16:00 – 20:30)

Llevamos mucho tiempo con TECNOBLANDAS entre las manos, hemos hablado mucho sobre el qué y para qué de la investigación (quizá demasiado), pero aún así parece que no nos ponemos de acuerdo o no terminamos de centrar el tema; por lo que estas cuestiones regresan de manera recurrente y no nos permiten seguir avanzando. Por eso, hemos dedicado esta tarde a volver sobre estas cuestiones para tratar de solventarlas, para lo cual, Saioa ha propuesto una serie de juegos relacionados con la propedéutica (conjunto de saberes necesarios para preparar el estudio de una materia, ciencia o disciplina —es la etapa previa a la metodología—).

3.1. “Tecnologías blandurrias. La cama hinchable”

Un juego de calentamiento. Se trata de conseguir hinchar una cama hinchable sin que ninguna de las personas del grupo pueda tocar ninguno de sus elementos. Debemos conseguir hacer operativa la tecnología dura “cama” sin poder interactuar directamente con ella, para lo que deberemos activar tecnologías blandas (antes de activar cualquier tecnología blanda, el conjunto de personas debemos convenir que la tecnología a utilizar es efectivamente blanda).

Hemos conseguido el objetivo (no desvelamos aquí cómo). El juego nos ha servido para darnos cuenta una vez más de la interdependencia entre lo soft, lo hard y lo trans, y para pensar conscientemente sobre la gestión del poder y el reparto de tareas en la consecución de un objetivo. Y al final la cama se ha convertido en un elemento más, duro-blando, concreto y simbólico, con una importante presencia desde ese momento en nuestro espacio de trabajo

3.2. “La línea lógica”

Partiendo del cuerpo teórico y los materiales que hemos generado hasta el momento, nos proponemos jugar con la lógica. Construir argumentos lógicos y no-lógicos, en torno a las tecnologías blandas.

A continuación compartimos algunos de los argumentos que han surgido pensando sobre las condiciones y objetivos de TECNOBLANDAS. Además de generar los argumentos estuvimos analizando si cada uno era un argumento verdadero o falaz. Pero aquí os presentamos algunos de ellos entremezclados, para que podáis hacer vuestra propia reflexión:

La tecnología tiene valor.
Los conocimientos relacionales son una tecnología.
Por lo tanto, los conocimientos relacionales tienen valor.

Las tecnologías son duras o blandas.
Lo material es duro y lo inmaterial es blando.
Las tecnologías blandas son inmateriales.

Las tecnoblandas operan en nuestras vidas.
Capacitarnos en el uso de las tecnoblandas nos permite utilizarlas mejor.
El uso consciente y capaz de las tecnoblandas nos permite mejorar nuestras vidas.

La academia apoya las tecnologías blandas.
La academia dice la verdad.
Por lo tanto, las tecnologías blandas son verdad.

Las ciencias duras utilizan tecnologías blandas.
Las ciencias duras no dan suficiente importancia a las tecnologías blandas.
Por lo tanto las ciencias duras están desaprovechando parte de su potencialidad.

La tecnología aprovecha de forma práctica el conocimiento científico.
Las ciencias sociales estudian lo social para comprenderlo.
Las tecnologías blandas ayudan a actuar en lo social.

Los makers utilizan la tecnología para construir cosas desde una lógica DIWO.
Utilizamos las tecnoblandas para cambiar el mundo en que vivimos.
Somos “makers de lo blando”.

3.3. Algunas anotaciones (a modo de conclusión de la tarde)

Nos sirve el binomio de sinónimos:
– duro > tangible > físico
– blando > intangible > relacional

Poner atención en lo blando y ponerlo en valor no significa no atender lo duro, sino hacerlo, señalando la importancia de su interdependencia y de lo trans.

Identificamos dos estrategias a seguir de forma consciente (con sus luces y sombras) para tratar de sumar a la investigación agentes a los que hasta ahora no conseguimos interpelar:

  1. Tratar de incorporar el entorno académico por ser una fuente relevante de conocimiento, por su labor legitimadora y por abrir nuevas oportunidades para TECNOBLANDAS (pero buscar relaciones de intercambio entre pares no de dependencia hacia la institución hegemónica).
  2. Informar, animar y ayudar a que personas y agentes que se mueven en el paradigma de lo tecnológico duro, a visibilizar que ya están utilizando tecnologías blandas y que ese conocimiento no lo están poniendo en valor.

Y así, cerramos por hoy.
Ahora toca preparar la cena.